Je Vaše dieťa pripravené na vstup do ZŠ?

 

 Hrubá motorika

• budúci školák by mal vedieť prekonať určitú vzdialenosť,
• behať bez šmatlania,
• preskočiť prekážku, skočiť bez strachu z určitej výšky,
• udržať rovnováhu,
• skákať na jednej nohe, skákať cez švihadlo, zvládnuť jednoduchý rytmický pohyb,
• hádzať a chytať loptu.

 

Jemná motorika a grafomotorika

• zvládať samostatne osobnú hygienu a samoobslužné stravovacie návyky,
• nakresliť ľudskú postavu, kresliť geometrické tvary, čiaru, slimáka, horný a spodný oblúčik, vlnovku a pod,.
• vedieť obkresľovať, nalepovať, modelovať, maľovať, trhať a baliť,
• navliekať koráliky,
• presne strihať,
• zaviazať si šnúrky na topánkach,
• správne držať ceruzu a správne sedieť pri stole.

 

Rozumové schopnosti

Jazykové a komunikačné schopnosti

• mať čistú výslovnosť a plynulo hovoriť,
• plynulo prerozprávať udalosti, ktoré zažilo, alebo príbeh, ktorý si vypočulo,
• odpovedať na otázky, na ktoré sa ho pýtajú,
• rozoznávať a lokalizovať zvuky,
• diferencovať ich podľa akustickej predlohy,
• vytlieskať v slovách slabiky, určiť ich počet,
• určiť začiatočnú, poslednú a stredovú hlásku v slove,
• rozlišovať dĺžku hlásky, jej tvrdosť a mäkkosť,
• reprodukčná schopnosť (zopakovať rytmický motív),
• rečové predpoklady (primeranú výslovnosť slabík a hlások.

 

Matematické predstavy

•  
• orientácia : vpravo, vľavo, hore, dole, pod, nad, pred , za, prvý, posledný,
• kvantifikátory: veľký, malý, väčší, menší,
• číselný rad,
• sčítanie a odčítanie v obore do 10 s názorom,
• poznať a pomenovať geometrické tvary,
• rozlišovať rovnaké a odlišné obrazce a to: vertikálne a horizontálne,
• zraková pamäť,
• zraková analýza a syntéza.

 

Sociálna pripravenosť

•  
• vedieť sa odlúčiť od rodičov, nemalo by mu robiť problémy prispôsobiť sa novému prostrediu, nadviazať kontakt s novými ľuďmi,
• cítiť sa dobre v kolektíve detí, vyhľadávať ich, tešiť sa na školu,
• uznávať dospelú autoritu a dokázať sa jej podriadiť,
• aby vedelo spolupracovať so spolužiakmi,
• aktívne sa zúčastňovať na živote triedy,
• vedieť hodnotiť kolektívnu prácu spolužiakov,
• vedieť prijímať hodnotenie,
• schopnosť hodnotiť svoje i cudzie správanie a zaujímať postoj k hodnoteniu iných.

 

Prejavy nezrelosti dieťaťa na vstup do ZŠ

•  
• oneskorený vývin reči,
• citová labilita, hravosť ,nepozornosť, vyrušovanie,
• nadmerná pohyblivosť, rýchla únava pozornosti,
• zábudlivosť, neschopnosť vyčleniť podstatné zo získaných informácií ,neschopnosť dokončiť prácu,
• zvýšená únava, strach zo školy,
• ťažkosti v prispôsobení sa kolektívu,
• neurotický povahový vývoj, ranné poškodenie centrálnej nervovej sústavy CNS,
• výrazne podpriemerný intelekt,
• citová labilita,
• nadmerná pohyblivosť,
• zábudlivosť, neschopnosť vyčleniť podstatné zo získaných informácií ,neschopnosť dokončiť prácu,
• zvýšená únava, strach zo školy.

 

 

Ako rodičia si musíme dať pozor, aby sme na dieťa priveľmi „netlačili“ a nevyvinuli v ňom rôzne neurotické prejavy ako plačlivosť, vzdor, ohrýzanie nechtov, ceruziek a podobne.